《游戏方法指导丛书—学生游戏方法的形成和培养》电子书

适用年级:与年级无关 学科分类:不分学科 适用地区:全国 资源类型:游戏资料 文件类型:.rar 资料等级:★★★☆☆ 资料大小:0.15 MB 发布时间:2012-01-13 官方网址:www.betway88.com
内容简介
    方法是人们认识世界和改造世界的程序、道路和途径,严格地说,方法应该是“按照某种途径”这个术语,是指某种步骤的详细说明,这种步骤是为了达到一定的目的而按照规定的序进行的。这些步骤的性质及其说明的详细程序取决于所寻求的目的以及达到这些目的的手段的多样性。这样说来,方法是多样的,科学方法因其目的的不同而不同。游戏方法是人们为了达到游戏的目的而选择和遵循的步骤和程序,是游戏活动必经的途径和道路。归根结底,游戏方法是学生认识世界发展自身能力的方法。游戏方法受游戏规律的制约。游戏规律决定游戏方法的科学与否。游戏方法是对游戏规律的运用,科学的游戏方法必然体现人们对游戏规律的认识和把握,是以科学的游戏观为理论前提的。游戏观不科学,对游戏过程的规律认识浅,运用起来自然不会深刻。偏离游戏规律的游戏必然是事倍功半,收到相反的结果,在游戏方法上表现为无计划、程序混乱。人既要游戏,更要善于游戏。善于游戏的含义就是能够在最短时间内掌握更多的知识,也就是高效地进行游戏。要想提高游戏的效率,必须安排游戏活动的最佳程序,选择最佳途径,即学会选择、掌握和运用正确的游戏方法。
中学生的游戏活动是人类游戏活动的一种特殊形式,它有别于人类一般三是中学时期的游戏活动是人一生游戏与生活的基础,是人游戏和生活
的最重要阶段。
游戏习惯的养成和游戏方法的确立,一般说来要分为三个阶段:
一是小学阶段。
小学时期是一个人游戏生活的启蒙阶段和入门阶段,小学如同是学走路的时期,要想走正路,全靠老师、家长的指导。
二是初中阶段。
初中的特点是各门功课开始全面展开,所学知识多以了解、记忆为主,领会各学科内容的精神实质为辅,初中阶段供自己安排的时间较多。初中阶段的学生应注意以下几点:第一是培养游戏兴趣,第二是加强自学,第三是多观察多思考善提问,第四是要逐渐让生活规律起来。
三是高中阶段。
高中阶段的各科游戏有以下三个突出的特点:1,知识量大,系统性强。高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识,而且均形成了各学科独特的系统和体系。在游戏时要注意把各学科知识与其系统和体系联系起来,有利于深入游戏。
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